TE PIDO POR FAVOR OBSERVES EL RESUMEN DE APRENDE EN CASA PARA QUE DESPUÉS TE DISPONGAS A REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE HOY
APRENDE EN CASA: RESUMEN 17 DE SEPTIEMBRE 4 GRADO DE PRIMARIA
ASIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS HAZ CLIC EN LA IMAGEN DE VIDEO.
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA
TEMA: Límites territoriales de México
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México
Énfasis: Conocer las islas, litorales y mares mexicanos.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás cuáles son los principales litorales de nuestro país, y podrás identificarlos en un mapa.
En la sesión anterior, empezaste a estudiar cuáles son las fronteras de México y sus límites territoriales. Aprendiste lo que es una frontera natural y una frontera artificial.
OBSERVA ESTE VIDEO PARA RECORDAR EL TEMA, HAZ CLIC SOBRE EL NOMBRE DEL VIDEO:
Fronteras o límites de México
En esta sesión seguirás estudiando este tema.
Para empezar, observa con atención los siguientes mapas. ¿En cuál de ellos se identifica mejor los límites y extensión territorial de México?
La imagen “B” es la que mejor representa a México, debido a que nuestro territorio está compuesto por espacios terrestres, marítimos y aéreos. El espacio terrestre se refiere a la porción continental, el marítimo abarca las islas y las aguas marinas cercanas a la costa, finalmente el espacio aéreo se extiende por encima de los territorios continental y marítimo.
REGRESA A OBSERVAR EL VIDEO DEL RESUMEN DE APRENDE EN CASA PARA QUE PUEDAS OBSERVAR LAS IMAGENES DE MÈXICO HAZ CLIC EN LA FLECHA DE REGRESAR.
En tu libro de texto de Geografía, 4º grado, podrás estudiar este tema de la página 13 a la 16.
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P4GEA.htm?#page/13
Aquì te presento las paginas de tu libro que vas a utilizar, sin embargo ya cuando los tengas en casa trata de repasar los temas que ya vimos y tambièn puedes consultar otros libros que tengas en casa, o en Internet. Explóralos para saber más del tema.
¿Qué hacemos?
Realiza las siguientes actividades.
1. Lee con atención la siguiente explicación sobre las islas y mares de México. Observa también el mapa “Islas y mares de México”, de la página 186 de tu libro de Geografía, para que puedas comprender mejor.
COPIA ESTE MAPA EN TU CUADERNO Y REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE SE TE PIDEN.
Las porciones del océano que pertenecen a México se conocen como Mar patrimonial y se miden desde la línea costera o litoral hasta 370.4 kilómetros mar adentro.
El mar patrimonial es el equivalente a la zona económica exclusiva. La porción más cercana a la costa del mar patrimonial se denomina Mar territorial.
Los océanos que colindan con nuestro país son: al oeste y al sur el Pacífico, incluido el Golfo de California y Tehuantepec; al este el Atlántico con el Golfo de México y el Mar Caribe.
Además, en los océanos que rodean a México hay numerosas islas como: Isla de Guadalupe, Islas Marías, Isla tiburón, Isla Cozumel y las Islas de Revillagigedo, entre otras. Identifícalas en el mapa.
Recuerda que las islas son una porción de tierra rodeada de agua.
Algunas de nuestras islas son muy importantes por su fauna marina y por el turismo que atraen. Su ubicación permite extender el mar patrimonial, como ocurre en las Islas de Revillagigedo.
Como puedes ver, los límites de México no solo son terrestres sino también marítimos y todo aquello que se encuentra dentro de estos límites pertenece solo a México.
Todos los recursos que se encuentran en la porción terrestre, en el espacio aéreo, en el subsuelo, en el mar y en las numerosas islas, indica que México es dueño de ellos.
2. En el mapa de “Islas y mares de México” que viene en tu libro de Geografía en la página 186, identifica la línea costera o litoral de México. Puedes usar algún color para identificar lo que se te pide.
Considera que la línea costera o litoral es el contacto del territorio en su porción continental con el mar, lo que conocemos como playa.
En el mapa de “Islas y mares de México” puedes apreciar que la línea costera o litoral es amplia tanto la que colinda con el océano pacífico y como la del Atlántico.
De las 32 entidades que conforman a México, 17 de ellas tienen litoral:
Baja California Sur
Baja California Norte
Sonora
Sinaloa
Nayarit
Jalisco
Colima
Michoacán
Guerrero
Oaxaca
Chiapas
Quintana Roo
Yucatán
Campeche
Tabasco
Veracruz
Tamaulipas
Identifica estas entidades en el mapa.
EN ESTE TEMA LO IMPORTANTE ES QUE IDENTIFIQUES LOS LIMITES , EXTENCIÒN TERRITORIAL, ISLAS,MARES Y LINEAS COSTERAS DE MÉXICO.
3. Lee con atención el siguiente párrafo que señala la importancia de lo que aprendiste hoy:
El Reto de Hoy:
Realiza la siguiente actividad:
Observa el mapa de la página 186 de tu libro de Geografía y responde las cuatro preguntas que se encuentran en la página 14.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
…………………
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
TEMA:Suma de productos
Aprendizaje esperado: Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un número.
Énfasis: Conocer expresiones polinómicas similares a las que resultan de la descomposición decimal.
¿Qué vamos a aprender?
Vas a continuar aprendiendo sobre la notación desarrollada (expresión polinómica) de números naturales.
En la sesión anterior aprendiste a descomponer un número y escribirlo con notación desarrollada
Recordemos con este video ¿qué es la notación desarrollada?
HAZ CLIC AQUÍ
. Recuerda que esto significa, escribirlo utilizando sumas, restas, multiplicaciones y divisiones al mismo tiempo, para representarlo de forma distinta.
Para recordar lo que aprendiste, resuelve el siguiente problema:
Al papá de Juan su jefe le pagó su quincena con 5 billetes de $1000 pesos, 6 billetes de $100 pesos, 3 billetes de $50 pesos, 2 billetes de $20 pesos y 8 monedas de $1 peso. ¿Cuál es la cantidad que como pago recibió en total el papá de Juan?
Ahora analiza la siguiente tabla que realizó un niño como tú para resolver el problema:
Por último sumó lo obtenido 5000+600+150+40+8= 5798 y resolvió que su papá recibiría en total $ 5798.00 por el pago de su quincena.
¿Qué te pareció este procedimiento?
¿Se parece al que tú utilizaste? ¿Obtuviste el mismo resultado
En tu libro Desafíos matemáticos, 4º grado, podrás practicar este tema en las páginas 13 y 14.
Si no lo tienes a la mano, no te preocupes, puedes consultar otros libros que tengas en casa o Internet. Explóralos para saber más.
¿Qué hacemos?
1. Observa y analiza con atención los siguientes ejemplos, para recordar lo aprendido en la sesión anterior:
Hay dos formas de representar la descomposición de un número:
a. Mediante expresiones polinómicas (notación desarrollada) no decimales. En estas expresiones no se utiliza el valor de los dígitos de un número de acuerdo a su valor posicional. Por ejemplo:
4567= 2000+2000+500+67
b. Mediante expresiones polinómicas (notación desarrollada) decimales. Utilizan el valor de los dígitos del número de acuerdo con su valor posicional: unidades, decenas, centenas, unidades de millar etc., por ejemplo:
4567= (4 ×1000) + (5×100) + (6×10) + (7×1)
AYUDA PARA PAPÀS OBSERVEN ESTE VIDEO ESSTA ACTIVIDAD AYUDARÀ A COMPRENDER EL TEMA:
VIDEO # 2 HAZ CLIC AQUÍ
2. Realiza el desafío número 2, de tu libro, páginas 13 y 14. Lee con atención los problemas 1, 4, 5.
De los siguientes procedimientos escoge el que resuelve cada problema y obtén el resultado
Por ejemplo, el problema 1, se resuelve con el procedimiento:
4×1200+7×180+550
Y el resultado es 6,610 tornillos. Ahora resuelve los otros dos problemas.
En esta actividad puedes ver la necesidad de plantear productos y sumarlos; las representaciones pueden ser diversas y no precisamente recurrirás siempre a la escritura polinómica decimal. La idea es que encuentres la expresión que modela el problema y por tanto orienta su resolución.
El Reto de Hoy:
Realiza la siguiente actividad:
Escribe 4 números que tengan 4 cifras cada uno:
____ ____ ____ ____
Escribe la notación desarrollada para cada uno, utilizando potencias de 10, es decir, de acuerdo a su valor posicional.
Observa el siguiente ejemplo:
6545= 6 ×1000 + 5×100 + 4×10 + 5
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
TEMA:Vamos a exponer
APRENDIZAJE ESPERADO: Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.
Énfasis: Reconocimiento de recursos como apoyo en una exposición.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a realizar un cartel de apoyo, con información concreta sobre un tema de tu interés.
Durante esta semana has hecho muchas cosas; primero elegiste un tema que te interesa investigar; después formulaste preguntas de ese tema y posteriormente investigaste en diversas fuentes e hiciste notas, utilizando, citas, paráfrasis o construcciones propias (resumen).
OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO HAZ CLIC EN LA IMAGEN
Hoy vas a usar esas notas para elaborar carteles de apoyo que te ayudarán a prepararte para exponer tu tema.
Recuerda que en tu libro de texto de Español 4º grado, puedes estudiar el tema “Exponer un tema de interés” de la página 8 a la 18.
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P4ESA.htm?#page/8
Si no lo tienes a la mano, no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en casa, o en Internet. Explóralos para saber más.
¿Qué hacemos?
• Lee con atención la siguiente explicación sobre los carteles de apoyo:
Con el encabezado estás diciendo cuál es el tema. Se coloca en la parte de arriba, con letra grande y de color.
• Escribe en tu cartel una idea clave, que te permita desarrollar la exposición. Por ejemplo:
Es conveniente que la letra con la que se escribe la idea principal sea más pequeña que el encabezado. La idea debe ser muy breve.
• Coloca una imagen o dibujo.
Tú puedes hacer tus propios dibujos o recortarlos de alguna revista (recuerda tener cuidado si utilizas tijeras para recortar). Lo importante es que tus ilustraciones apoyen el texto. Por ejemplo:
• Continúa escribiendo ideas claves y colocando imágenes que apoyen esas ideas. Observa el siguiente ejemplo:
Lo importante es que anotes siempre sólo las ideas clave y que las acompañes con recursos gráficos adecuados, para que apoyen tu exposición.
1. Observa las siguientes exposiciones y los textos que describen las exposiciones que hicieron algunos niños y niñas como tú. Lee con mucha atención, tal vez te puedan dar ideas para elaborar el tuyo.
Ejemplo 1. Haz clic AQUÍ
Ejemplo 2. Haz clic AQUÌ
1. Prepara tu cartel y ensaya tu exposición.
2. Observa el siguiente video hasta el 1:00 donde verás algunos consejos útiles para tu exposición. Retómalo en 4:40 y concluye en 4:53:
56. Momentos de la exposición
HAZ CLIC AQUÌ PARA VER EL VIDEO
Lo que no debes olvidar:
• Cuando estés haciendo tus carteles de apoyo, revisa tu ortografía, tus signos de puntuación, tus mayúsculas. La limpieza en el trabajo es importante.
• Al exponer recuerda usar un tono de voz fuerte y claro
• Al terminar tu exposición debes preguntar a la audiencia si tienen dudas o comentarios y darles la palabra.
• Dale la palabra a quien levante primero la mano. Puedes ayudarte de tus notas para responder las preguntas. Te vas a dar cuenta de lo útiles que son.
• Cuando ya nadie tenga dudas o comentarios, no olvides agradecerles por su atención.
El Reto de Hoy:
PUEDES GRABAR ESTA EXPOSICIÓN Y ENVIARLA DE MANERA PERSONAL, DEBE SER UN VIDEO CORTO, POR ESO LO QUE VAS A DECIR SOBRE EL TEMA TIENE QUE SER DE MANERA RESUMIDA, RECUERDA LAS IDEAS MÀS IMPORTANTES.
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ASIGNATURA: INGLÉS
TEMA: Tell me how you feel
Aprendizaje esperado: Comprende el contenido de un diálogo.
Énfasis: Explora expresiones dentro de un diálogo.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás algunas frases en inglés, que puedes utilizar cuando platiques con tu familia o con tus amigos para contarles cómo te sientes. Y no solamente contarles, sino que también tú puedas entender cuando alguien te dice cómo se siente.
OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO Y PRACTICA LA CANCIÓN
How are you? | Emotions song for children | English Through Music
Antes de empezar recuerda que es normal y natural sentir tristeza, enojo, angustia o preocupación. No siempre tienes que estar feliz. Y más porque estás viviendo situaciones diferentes, como no poder ir a clases todos los días o no poder ver seguido a las personas que quieres.
Y además de que sea normal sentirte así, es normal y sano que digas lo que sientes.
Por eso, en esta sesión vas a aprender a decir: "Estoy triste" / "Estoy enojada o enojado" / "Estoy preocupada o preocupado" / "Tengo miedo"
Es importante que escribas las frases que aprenderás hoy para que puedas repasarlas durante la semana.
Para saber más, puedes investigar en otros libros que tengas en casa o en Internet. Explóralos. Pero sobre todo, no pierdas la oportunidad de practicar las frases que aprendas el día de hoy.
¿Qué hacemos?
1. Observa con atención, cómo se escriben en inglés las siguientes frases:
I'm sad / estoy triste
i'm happy / estoy feliz
I'm angry / estoy enojada o enojado
I'm worried / estoy preocupada o preocupado
I'm scared / tengo miedo
i'm excited / estoy emocionado
Si alguien en tu familia sabe cómo se pronuncian estas frases, pídeles que te ayuden para que tú las puedas decir.
2. Asocia cada una de las frases anteriores, con uno de los siguientes dibujos que exprese la emoción que se menciona. Escribe la frase junto al dibujo que le corresponde. Tú puedes hacer tus propios dibujos si lo deseas.
El Reto de Hoy:
Realiza la siguiente actividad:
Escribe las frases que aprendiste en algún momento que vivas durante la semana. Por ejemplo:
I'm sad, porque no puedo ver a mis amigos en la escuela,
I'm happy, porque me estoy comiendo un mango.
Anota las frases en tu cuaderno y será más divertido si las dibujas.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
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